Former des entrepreneurs de cause
La salle se divise en deux. D’un côté des agences, de l’autre des commanditaires. Sur la table, un cahier des charges de la Commission européenne.
Le dialogue compétitif
L’exercice porte le nom que la commande publique européenne lui donne. Les étudiants travaillent en groupes fixes toute l’année et changent de rôle d’un cas à l’autre, commanditaire puis prestataire. Chacun découvre ainsi ce que l’autre attend, et ce qu’il ne dit pas.
Les cas sont fictifs ou inspirés de commandes réelles. Une stratégie de co-création avec des créateurs de contenus. Une campagne paneuropéenne sur le Green Deal. Un dispositif d’engagement autour du gaming. Une riposte à une campagne de désinformation visant le patrimoine gastronomique. Une campagne pilote pour le droit de vote à seize ans.
La distinction qui structure l’année sépare deux objets : la communication de l’Union et de ses institutions, et la communication sur l’Europe, celle des États, des entreprises et de la société civile. Les deux obéissent à des règles différentes et ne produisent d’effet qu’articulées.
Ce que l’exercice enseigne
Lire un cahier des charges et repérer ce qu’il commande vraiment. Construire une réponse argumentée sous contrainte de temps. La défendre à l’oral, devant un commanditaire qui la conteste.
Quelques étudiants observent, avec une grille qui n’admet que des faits et des citations, jamais un jugement. Apprendre à évaluer une prestation, c’est apprendre ce qu’un jury regarde.
L’insertion professionnelle
Le cours en master 1 de la Sorbonne Nouvelle applique ce principe à l’entrée dans le métier : institutions européennes, conseil, organisations non gouvernementales, think tanks.
Les référentiels sont ceux du secteur. Le cadre de compétences EPSO, l’entretien structuré des organisations internationales, la gestion de cycle de projet de la Commission. Les simulations reprennent les épreuves réelles, du centre d’évaluation à la négociation.
Les étudiants rédigent ce qu’ils auront à produire : policy memo, note de position, en français et en anglais. L’année se solde par un portfolio.
Colloques et séminaires
L’enseignement mène aux colloques. Depuis 2008, comme intervenant ou comme animateur, principalement dans le monde universitaire.
Sciences Po Lille, décembre 2008. Un colloque conçu par les étudiants du master Communication publique dans le cadre de son cours, en présence du directeur général de la communication de la Commission européenne. Comptes rendus : les diagnostics et les stratégies.
La Sorbonne au Sénat, mai 2010. Animation d’un débat du master Communication politique et sociale : et si l’Europe était une marque ?
Institut des sciences de la communication, CNRS et Sorbonne, mai 2015. Table ronde d’un colloque sur l’Europe dans les médias en ligne, aux côtés de trois universitaires. Compte rendu.
École nationale d’administration, novembre 2017. Animation et conclusion d’une matinée des Rendez-vous européens de Strasbourg, sur la manière de mieux parler d’Europe. Comptes rendus : les regards croisés d’une élue et d’un journaliste et les besoins de formation.
CELSA, novembre 2018. Colloque sur l’incommunication européenne, avec Dominique Wolton, Éric Dacheux et Jean Quatremer. Compte rendu.
Université de Strasbourg, juin 2025. Rencontre des responsables de communication des universités, au collège doctoral européen : comment intégrer l’Europe dans une stratégie de communication.
Les étudiants sortent de ces cours capables de lire une commande, d’y répondre, de la défendre et d’en négocier les termes. Ce sont les gestes du métier, appris en le pratiquant.